| 中文摘要 |
本研究旨在探討九年一貫課程實施後國中學生的人權知識與態度狀況，以作為國中人權教育之參考。本研究以問調查方式探討國中生之就讀學校、性別、公民科教學狀況、家庭背景，對其人權知識與人權態度的差異情形。並輔以訪談方式了解國中人權教育的教學現況。根據受試學生問填答的結果，進行資料處理分析。主要研究發現如下：
一、學生人權知識與態度，不因就讀學校、公民科上課氣氛、家庭經濟狀況不同而有差異。
二、女生的人權知識優於男生，但人權態度並無差異。
三、公民科學期平均成績與人權知識、態度有顯著差異，呈正相關。
四、學生獲得人權知識的來源與其人權知識相關，與其人權態度並無差異。
五、公民老師的性別與學生的人權態度有顯著差異。
六、公民科教學方式與學生人權知識有顯著差異，與學生的人權態度並無差異。
七、家庭主要教導者與其教育程度在學生人權知識上有顯著差異，在學生的人權態度上並無差異。
八、受試學生的人權知識和人權態度有顯著相關。
最後，本研究根據研究發現及結論提出各項建議，供教育行政機關、學校、家長及未來研究之參考。 |
